نقش مهم کانون پرورش فکری در پیشگیری از راهزنی فرهنگی

 

ایسنا/گیلان مدیرکل آموزش و پرورش گیلان، مراکز فرهنگی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان را محلی برای ارایه مطالب و محتوای مفید دانست و از نقش این مجموعه در پیشگیری از راهزنی فرهنگی و تربیتی سخن گفت.

محمد فائزی در نشست هماهنگی و برنامه ریزی طرح «کانون مدرسه» که با حضور معاونین و روسای نواحی آموزش و پرورش استان گیلان و مسئولان مراکز فرهنگی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان برگزار شد، اظهار کرد: لازم است فرزندان ایران اسلامی به ابزار آینده‌سازی مجهز شوند و این مهم جز با هم‌افزایی فرهنگی مسیر ‌نیست.

وی رشد و بالندگی کودکان را نیازمند عبور از گذرگاه‌های مختلف و مراکز عرضه کالاهای فرهنگی متنوع دانست و گفت: دنیای امروز، عصر ارایه بسته‌های فرهنگی مخاطب‌پسند است و ضرورت دارد آموزه‌های فرهنگی و تربیتی مبتنی بر باورهای ایرانی – اسلامی، در قالبی شکیل و مورد قبول کودکان و نوجوانان عرضه شود.

مدیرکل آموزش و پرورش گیلان مراکز فرهنگی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان را محلی برای ارایه مطالب و محتوای مفید دانست و از نقش این مجموعه در پیشگیری از راهزنی فرهنگی و تربیتی سخن گفت و ادامه داد: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان مکمل نظام آموزشی کشور و محلی برای خدمات‌رسانی مخاطب‌پسند است.

فائزی با تاکید بر اینکه کودک و نوجوان علاوه بر فراگیری آموزش‌های درسی، نیازمند دریافت خدمات فرهنگی خلاقانه‌ است، تصریح کرد: کانون پرورش فکری مجموعه‌ای قابل اعتماد محسوب می‌شود و می‌تواند در سایه هم‌افزایی با آموزش و پرورش، نقش به سزایی در رشد مخاطب ایفا ‌کند.

وی به اجرای طرح «کانون مدرسه» طی سه سال آتی اشاره کرد و با بیان اینکه سیاست آموزش و پرورش برگزاری اردوهای فرهنگی با آورده‌های تربیتی است، گفت: این طرح، زمینه ارایه هنرمندانه آموزه‌های فرهنگی و تربیتی را به دانش‌آموزان فراهم می‌کند و می‌توان با استفاده مناسب از این فرصت آموزشی و پرورشی و امین قرار دادن کانون و مربیان آن، بسترهای لازم را برای عرضه هدف‌مند فعالیت‌های فرهنگی ایجاد کرد.

مدیرکل آموزش و پرورش گیلان ظرفیت‌های گسترده انجمن اولیا و مربیان را خاطرنشان کرد و با تبیین این موضوع که آموزش و پرورش تنها مجموعه‌ای است که امکان ارتباط مستقیم با والدین و دانش‌آموزان را دارد، اضافه کرد: ضروری است از این فرصت به بهترین شکل ممکن برای معرفی و رونق‌بخشی هرچه بیشتر به مراکز کانون پرورش فکری استفاده شود.

وی اضافه کرد: کانون پرورش فکری و آموزش و پرورش، ذیل عنوان‌های متفاوت و با همراهی هم در یک مسیر حرکت می‌کنند و طرح «کانون مدرسه» نمونه‌ای از این مشارکت‌ها در جهت ارتقای توانمندی‌ها، غنی‌سازی اوقات فراغت و مقابله با تهاجم فرهنگی دشمن در میدان و در عرصه فضای مجازی است.

فائزی همچنین بر لزوم همراهی افزون‌تر روسای نواحی و مدیران مدارس برای اجرای طرح «کانون مدرسه» تاکید کرد و از سرپرست و کارکنان کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان گیلان برای ایجاد زمینه‌های لازم جهت هم‌اندیشی و پیشبرد برنامه‌های فرهنگی و آموزشی قدردانی کرد.

سید جلیل میرعظیمی، سرپرست کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان گیلان نیز، ضمن مثبت‌ ارزیابی کردن افزایش تعامل و همکاری‌ها در عرصه فرهنگ، اظهار کرد: طرح «کانون مدرسه» نماد هم‌گرایی فرهنگی است و مشارکت و هم‌افزایی از مولفه‌های این طرح به شمار ‌می‌رود.

وی به فرآیند اجرای طرح «کانون مدرسه» اشاره و عنوان کرد: بهره‌گیری از امکانات و ظرفیت‌های آموزشی و فرهنگی برای توسعه فعالیت‌های تربیتی، پرورش خلاقیت و آشنایی هرچه بیشترکودکان و نوجوانان، والدین و اولیای تربیتی با مراکز فرهنگی و هنری کانون و زمینه‌سازی جهت جذب و پایدارسازی اعضا از اهداف این طرح محسوب می‌شود.

این مسئول فرهنگی همچنین به کتاب‌محور بودن فعالیت‌های کانون و آموزش‌های خلاقانه و هدف‌مند مربیان اشاره کرد و گفت: طرح مذکور به مدت سه سال از دی تا اردیبهشت به مرحله اجرا در می آید و دانش آموزان دختر و پسرِ دوم تا ششم ابتدایی مدارس دولتی، در قالب اردوی فرهنگی‌ از برنامه‌های مربیان کانون بهره‌مند می‌شوند.